¿Qué le dijo el modelo de instrucción a las nuevas tecnologías?

El título de este trabajo rememora los acertijos infantiles en forma de «¿Qué le dijo?» que en nuestro medio ha ilustrado con primor el artista Abilio Padrón, en una recopilación de adivinanzas que publicó hace mucho tiempo el Banco del Libro. Para no romper el encanto se ha preferido mantener el título a pesar de que, en aras de la precisión, debería ser otro. El propósito es abordar un aspecto de la relación entre las nuevas tecnologías o NT y el proceso de instrucción. Interesa considerar en qué medida estos avances tecnológicos, que han irrumpido y están extendiéndo­se en el área de la educación, repercuten en los modelos que intentan sintetizar el proceso de enseñanza. Se han escogido dos modelos. Por una parte, el modelo general de instrucción propuesto por Glaser en diferentes oportunidades (1976) y el MECA, un modelo desarrollado aquí (Orantes, 1980). Ambos modelos se utilizan con profusión en nuestro medio dentro del espacio de la psicología de la instrucción. De tal manera que para sincerar el título, éste debería substituirse por ¿Qué le dijeron dos modelos del proceso de instrucción a las nuevas tecnologías?

Les sugiero la presente lectura para lo cual deben de ir a la página web: http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_976/enLinea/12.htm